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<p>在本周发布的一份报告中,澳大利亚青年基金会(FYA)声称,高达70%的年轻人正在为将来不再存在的工作做准备</p><p>报告还提出了减少离校生入门职业的担忧</p><p>自动化的影响在最近的另一份报告中,澳大利亚经济发展委员会预测:澳大利亚近500万个工作岗位 - 约占员工总数的40% - 在未来10到15年内面临被计算机取代的高概率</p><p>最有可能实现自动化的工作包括办公室管理人员,销售助理,结账操作员,会计文员,私人助理和秘书</p><p>澳大利亚制造业的崩溃,矿业繁荣的终结以及颠覆性技术的影响正在显着对就业前景的影响,不仅对于从汽车工厂和矿场下岗的工人,而且对于s我们学校,TAFE学院和大学的学生为了应对不断变化的工作需求,PriceWaterhouseCoopers的一份报告主张开发科学,技术,工程和数学(STEM),因为四分之三的增长最快的工作需要这些技能FYA报告还提出了更加重视发展数字素养和在小学实施数字技术课程的理由</p><p>解决新工作秩序需求的核心是识字,这种思维正在变得越来越高</p><p>在识字通常被认为是在学校发生的事情之前,成人的低水平的实用识字也是一个主要问题</p><p>低识字水平对工人的健康,教育和就业机会产生重大影响,并与较低的薪水有关,降低就业率,健康和住房条件差,犯罪和贫困工人如何能够驾驭樟宜的问题低识字水平的就业前景是重要的一个我们还需要通过TAFE和职业教育与培训(VET)系统来加强我们的培训机会,以帮助那些寻求从制造业和非熟练劳动力转变为新的工作经济的工人同时关于我们如何为学生准备新工作单的问题也值得认真考虑数字素养的日益重要性不能再被忽视,FYA报告声称超过50%的澳大利亚工人需要:能够在未来2 - 3年内使用,配置或构建数字系统数字素养包括编码,数据合成和操作等技能,以及计算机化,数字化和自动化系统的设计,使用和管理新工作的成功订单需要这些技能以及横向思维,创新,解决问题,协作和创业将这些技能添加到传统中l阅读和写作的识字能力,你对识字是什么有一个非常复杂的描述因此,我们对识字是什么以及如何衡量它的理解需要从简单的阅读和写作视角扩展到包含技能范围我们正处于从旧制造业,采矿业和服务业经济转变为数字中断,可再生能源和社会驱动型企业的过渡阶段</p><p>因此,我们需要一个能够应对澳大利亚主要变化的教育体系</p><p>社会,文化和经济结构在学校教授计算机编码是一个良好的开端,但是它是否足以应对使澳大利亚年轻人为不确定的工作世界做好准备的重大挑战</p><p>也许需要比最近由Kevin Donnelly进行的更为深思熟虑的课程评估,他认为:计算机不应该在小学的早期使用,其中更传统的教学方法需要占上风</p><p>目前的课程评估已经有了一种向后看的方法,建议将计算推迟到9年级,并将重点放在小学的基本识字和算术上我们需要一个明确关注未来的学校课程,而不是“回归基础” “20世纪50年代的扫盲学习方法 英国上议院最近的一份报告为他们所谓的“面向未来”的年轻人提供了一些有用的线索:数字素养促进创造力和创新,支持创造就业机会数字素养补充了传统的识字率,需要更多努力来提升所有人的成果领域数字素养不仅在学校而且在继续教育中都很重要需要在工业和教育提供者之间建立更紧密的联系需要普遍获得数字技术,并且所有人都需要获得数字扫盲学习机会我们需要做的事情在机器人完成所有工作之前,所有这些事情,

作者:詹茵